新的工作　新的职责

      经过笔试、面试、体检等一系列的考核，我有幸成为忻州市技工学校的一名教职工。
　　新的工作，新的起点，新的职责，如何能更快、更好地适应这个环境，融入技校这个大家庭，更好的担当起这个职责，针对这一系列问题。针对学校精心组织了为期一周的岗前培训。
　　一、走进技校、了解技校
　　刘校长在培训会上先回顾了技校的过去，向我们介绍技校的现状，以及展望了未来，给大家对未来技校的发展指明了方向。给我们增强信心，为今后能投身学校的教育事业奠定了坚实的基础。
　　二、厚德博学，以身作则
　　赵校长针对一般技校的现状，对老师们提出了新的要求，教师高尚的思想品质、渊博的知识，高超的授深艺术，是培养和造就人才所必须具备的基本素质。
　　教师被誉为“人类灵魂的工程师”。教师要教育好学生，首先自己要有良好的思想道德素质，作为教师应该十分重视自己的思想道德修养，做到忠诚党的教育事业，热爱祖国，关心国家命运，不断用新观念，新知识充实自己，跟上时代的步伐，用更高更严的标准要求自己，用强烈的事业心和责任感，做好教书育人工作。技校学生无论在校学技术，还是将来上岗工作，因其工作性质所决定，他们都会较为艰苦，但如何培养学生不怕苦，不怕累的精神，乐于为祖国奉献自己，工作起来不拈轻怕重？培养这种既高尚的品质，又有专业技术的现代化合格人才，是技校教育的目标。
　　教师的良好品质和高尚的人格，会直接作用于学生，对学生产生潜移默化的影响。俄国教育学家乌申斯基说：“教师一个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖罚制度都代替不了。”因此教师在传授知识的同时，要用自己高尚的思想去影响学生，净化学生的心灵，为学生成长打下坚实的思想基础。
　　三、一专多能，业务精通
　　作为一名技校教师，需要具备以下知识：（一）精湛的专业知识。教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师的专业知识水平应体现在“实”、“深”、“活”、“新”四个方面。“实”就是教师应全面系统把钻研掌握本专业知识，对本专业知识体系、逻辑结构、重点难点了如指掌。教师只有具备了厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余。因此，教师在专业知识学习上，要有一股“抠劲”，决不放过一个疑点、难点，一丝不苟，融会贯通。“深”就是教师对专业知识不仅要广泛涉猎，而且应深入研究；不仅要知其然，而且要知其所以然。“教师有一桶水，才能给学生一碗水。”教师只有具备较深的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体系和必然规律。“活”就是教师只有真正理解消化了专业知识，才能在运用上得心应手，旁征博引，深入浅出，把书本上抽象的理论用老师的语言形象地传授给学生，提高教学效果。“新”就是技校的教师必须跟上社会发展，了解新技术，吸取先进科学知识，不断更新知识内容，激发学生的求知欲与创造力，为社会培养具有开拓性的人才。（二）广博的相关学科知识。技校教学除了“一专”也要“多能”，仅仅了解和掌握专业知识是远远不够的。这就要求教师具有广博的科学文化素养，这是进行素质教育的客观要求，也是新时代的要求。
　　四、注意方法，加强学习
　　教育是一门艺术。作为一名教师仅知道自己“教什么”是不够的，更重要的是懂得“怎样教”，作为教师应该归纳出好的教学方法，使得学生容易掌握，这就是教的艺术了。为了使我们这些新教师能尽快进入角色，教务副主任石老师先从备教材、备目标、备学生、备教案等几方面着手，系统的讲解了处理好这几大问题的重要性及细节，用科学的教学方法和教学技巧，充分发挥“导演”作用，带领学生由浅入深，由易到难，融汇贯通，达到最佳的教学结果。此外我们还要自己在语言表达能力上的不断提高。同教一个问题，不同的老师由于其语言表达的不同，会收到截然不同的效果。课堂上语言要言简意赅，不要拖泥带水，讲了半天也不知讲什么。由于课堂上可能会发生一些突发事件，或与实际课堂教学，与原来构思的教案发生矛盾时，这就要求教师具有较强的应变能力，不可反应迟钝或惊慌失措。
　　五、诚待学生，为人师表
　　古人云：“精诚所至，金石为开”。师生之间首先是教师对学生能够坦诚相待，推心置腹，那么学生自然就会对教师敞开心扉，尊敬有加，这样一切“干戈”皆可以为“玉帛”，心灵间的隔阂自然烟消云散，进而产生共鸣。此时的教师自然成了学生的良师益友，教育教学活动自然事半功倍。这就是技工学校新型的师生关系。可见，诚心是沟通师生心灵的一座桥梁，是联结师生情感的一条纽带，是加深师生友谊的一方催化剂。
　　教书育人，为人师表，一语道破了为师者的职责任务，自古以来教师的“教书”与“育人”是紧密联系的，一部人类教育史告诉我们：“教书不易，育人更难。”“学商为师，身正为范”，已所不正，焉能正人？作为新时期的技校教师，在人格上，业务能力上要做学生的榜样。努力使自己具有高尚品德，以身示范，把党和人民的利益，学生的前途摆在高于一切的地位，必须坚持正义，为了学生成人成才，坚持甘做人梯的楷模。