我校组织 “工学结合一体化”教学及教改汇报

        12月6日——9日我校组织公开教学，汇报焊接专业、数控专业开展“工学结合一体化” 教学的情况。
    “工学结合一体化” 教学是目前机电专业最适宜的教学模式。它强调教学内容的一体化，包括教材、大纲、计划的一体化，理论教学和实际操作的一体化，学习过程和工作过程的一体化，多门课程的综合化，职业知识、职业技能、职业经验的一体化。年初，我校请专家来校进行了为期一周40学时的教改培训，将这一先进的教学模式引入我校。一年来，机电专业将此教学经验进行实践，取得了较为满意的效果。
　　 焊接专业在学生进行了钳工、焊工基本技能培训的基础上，引入典型工作任务“钢制课桌凳”制作。让学生8-9人为一组，在老师指导下，利用8周120学时 ，完成20套课桌凳的制作。学生从下料、连接件制作（包括划线、弯曲、钻孔等工序）、折边、焊接、油漆（参与），甚至上桌凳面、加橡胶脚套等各环节进行实践，以期进行最直接的“工学结合”。本次公开课由班爱民老师、段美英老师进行讲授，从整个工艺流程和具体工步上进行汇报。
 　　数控专业以“山西天创液压有限公司”的生产件“导向套”为典型工作任务，采用融学生CAD制图、工艺分析及编程、数控仿真模拟加工、实操加工四位一体的“一体化教学”方式，将四项教学手段有机结合，培养学生的综合职业能力。
 

图为数控专业学生在实习车间上课

图为数控专业学生在数控仿真教室上课

图为焊接专业学生在实习车间上课

图为焊接专业学生在实习车间上课

图为数控专业学生在数控车间实习

图为学校领导在数控仿真教室听课

图为焊接专业学生在亲手制作的课桌凳前合影

图为数控专业学生的实习产品